SEGUNDA LICENCIATURA

FILOSOFIA

SEGUNDA LICENCIATURA EM FILOSOFIA

OBJETIVO

Quem já é licenciado, e quer ampliar o seu campo de atuação com mais um diploma de ensino superior, encontra na Segunda Licenciatura da Faculdade de Educação Paulistana, FAEP, o programa perfeito para isso! A grande vantagem é que, com a Segunda Licenciatura, é possível CONQUISTAR um novo diploma em menos tempo.

DIFERENCIAIS

– Atividades colaborativas com tutores e professores;
– Material didático digital personalizado;
– Corpo docente formado por professores mestres e doutores;
– Tutores online à disposição dos alunos;
– Plataforma Moodle rooms de aprendizagem disponível 24 horas por dia e atividades interativas individuais e em grupo;
– Instituição avaliada com nota 4 no MEC (na escala de 1 a 5);
– Acesso livre à Biblioteca Virtual com mais de 10.000 exemplares.

MATRIZ CURRICULAR

Disciplinas

  • – Libras
    – Práticas de ensino para a educação especial numa perspectiva inclusiva
  • – Currículos, didática e práticas avaliativas do -ensino da aprendizagem
  • – Política e organização da educação no brasil
  • – Estudo das relações étnico-raciais para o ensino de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena
  • – Psicologia da educação e teorias da aprendizagem
  • – Filosofia da língua e estética
  • – História da filosofia antiga e medieval
  • – História da filosofia moderna e contemporânea
  • – Teorias do conhecimento
  • – Filosofia política e ética
 

ÁREA DE ATUAÇÃO

Ao concluir o curso, o aluno receberá o título de Licenciado em Filosofia, podendo atuar em diferentes áreas da educação, formal e não formal e na Educação Básica, atuando como docente nos anos iniciais e finais do ensino fundamental (1º ao 9º ano) e no ensino médio de instituições públicas e privadas.

 

PÚBLICO ALVO

Portadores de Licenciatura Plena.
O curso é realizado por meio de Aproveitamento de Estudos e a forma de ingresso é feita através da Comprovação com Diploma e Histórico de Curso Superior de Licenciatura, sem necessidade de vestibular.

 

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